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第十五章 作文课

  到了上午第二节课,何老师提着包裹厚厚纱布的手走进教室,忍着常人难忍的“巨大痛苦”,仍然坚持“带病上岗”,奋力组织被选上的同学排好队,向多功能厅出发。

一路上,同学们“安安静静”的(谁信呢),时不时对学弟学妹们打打招呼,十分友好(鸡犬不宁)。

终于来到了多功能厅,在何老师的指挥下,同学们很快就坐好,并且“和平”的交谈着,场面其乐融融(混乱不堪)。

在众老师的努力安抚后,同学们终于安静下来了。虽然还是费了很大力气,但何老师却非常高兴,以凌云少、安锦析为首的这群二班好学生,成绩好暂且不说,纪律那也是杠杠的好啊,今天可能是太兴奋了,不过,若是那群差生在的话,纪律恐怕会更加差。

“叮呤呤~叮呤呤~~”

坐在多功能厅后面的某个老师拉了拉人工手动上课铃(餐厅上菜铃),门口便走进来一位妆容严肃的老师,应该就是何老师说的B中的黄老师了。

接着黄老师就给我们看了一段关于没有四肢的人的励志视频,我们“感触良多”。

然后黄老师又让我们做了一个实验,体验没有四肢的生活。假设自己没有四肢,用笔在本子上写下自己的名字,不许用手。

实验结束后,大家纷纷叫难。

安锦溪淡淡的对安锦析说道,汝的学校,无聊至极。

在空中飘呀飘的安锦析吐吐舌头,我怎么知道。

罢了。安锦溪挥开了她。

座位在后面的林昭子默默注视着安锦溪的一举一动,心中沉思着。怎么会?一个人的变化怎么可能这么大,不过短短两天而已……

喂喂,昭子,醒醒。宋绘希小心地推推林昭子胳膊,后面一大堆老师看着呢。

从沉思中惊醒,林昭子摇了摇头,谢谢。

你在想什么呢?不怕被老师突然点名啊。宋绘希道。

没什么。摆摆手,林昭子答道

(⊙o⊙)哦,下次不可以再这样了。宋绘希担心的说道。要是她上课发呆被老师抓到可就麻烦了。

恩。将书摆放好,林昭子看向黑板。

同学们看了这个视频,有没有什么想法呢?讲台上的黄老师热情的问道,可是台下鸦雀无声。

冷场×1。

黄老师不愧是B中的教学能手,并没有丝毫的尴尬,而是继续说道,大家不要害羞,大胆一点回答问题。

冷场×2。

都说了不要紧张,就随便说说自己的想法吧,说错了也什么。黄老师接着问道。

冷场×3

终于,台下有一只颤巍巍的小手慢慢举起,众人定睛一看,著名的好学生,舒梓墨是也。

舒梓墨举起手的时候,自己都还有一点害怕,但是看着老师因为冷场而尴尬,她也是于心不忍,又想起何老师在出发前一而再再而三的叮嘱过,一定要经常回答问题,就举起了手。

黄老师像是找到了救命稻草,伸出手,指向舒梓墨的方向,好的,有请这位同学。

舒梓墨站起来,慢条斯理的回答道,从利克身上,我学到了坚强不放弃,不要因为什么原因就放弃……

看见舒梓墨起来回答了,安锦析心里不禁紧张起来,对安锦溪嚷嚷道,快点快点,都有人起来回答了,不能让别人强了我们的风头呀!

不要烦吾,这个问题实在太过于无趣,回答它有辱吾的身份。安锦溪淡淡回到。

这可不是面子问题,只是风头问题,快点回答嘛。安锦析继续嚷嚷道。

之后凌云少也举起了手,毕竟他还是这个班的中心,不回答怎么能行。

看着这两个人都回答了问题,宋绘希抱着林昭子的手臂,纠结的问道,昭子啊,你说,我应不应该起来回答问题呢?

按理说的话,你非常应该起来回答问题,但是如果你不想的话也没什么,总之我是不会回答的。林昭子收回自己的手臂,答道。

得到了回答,宋绘希还是继续纠结着,终于,她下定了决心。正当她准备举手的时候,何殊月却早她一步,也起来回答了。

宋绘希只好悻悻的放下刚要举起的手,准备等何殊月回答完了再回答。

可何殊月回答完的时候,乔仙夕也起来回答了。

天啊,怎么总是有人抢先我一步,算了,不回答了。宋绘希道。

额(⊙o⊙)…林昭子颇为无语的看着她。

宋绘希不准备回答时,突然又没有人回答了,重新变得鸦雀无声了。

在安锦析无止境的嚷嚷下,安锦溪终于放下了身份,举起了手。

好的,请这位同学起来回答。黄老师笑着说道,看来,这个传说中纪律最差的班级,也没怎么样啊。

安锦溪站起身,慢慢的开口,从这次的实验中,我感受到了那些残疾人的不容易,他们是多么的……

待到安锦溪回答完,后面那位敲铃的老师再次敲响了铃,不过是被誉为“校园好声音”的语文课下课铃。

黄老师道,等下同学们回去,会有一节课的时间写一篇作文,关于这次实验的感触、过程都可以写上去,到时老师还要选出一篇最好的,一定要认真写哟。

不少同学在起身的时候听到“写一篇作文”的时候,明显的颤了颤,在心里大声咆哮,不是吧,还要写作文,完蛋了!

不管怎么样,还是回到了教室里,安安静静的写起了作文。

第十五章 作文课

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